dissabte, 19 de desembre del 2020

Com que s'acaba l'any.



I com que s'acaba l'any i és bonic deixar-lo amb algun regal que altre, tot i que és absurd pensar que acabem alguna cosa perquè si ho fem és perquè decidim comptar d'aquesta manera el temps i no perquè el temps s'hagi de comptar...

Recomenço: I com que s'acaba l'any i començar-ne un altre, no sé per què, fa il·lusió i la gent aprofita i es regala coses, us deixo uns petits obsequis poc materials que espero que us agradin. Dues coses de cada, perquè el dos és un bon  número, o no, però em va bé:

  • Dos vídeos:
    • Dedicat, a tothom, però sobretot, als que consideren que les coses són com són perquè sempre han estat així...





  • Dedicat a tothom, però sobretot a aquells que pensen que nosaltres no tenim gaire culpa de res del que passa al món...


  • Dos llibres, que m'han agradat a mi, que no han d'agradar a tothom, però que mai faran mal a ningú o potser sí, almenys el primer, que explica coses que fan mal al cor i al cos:
 Ànima és un llibre que hauries de llegir i no t'hauria de deixar indiferent. Un bon llibre que s'escriu des del dolor i la incomprensió del món.



QualityLand és una distopia que explica com viuríem en un món on abans que volguéssim una cosa ja ens l'enviarien per correu sense que necessitéssim anar a comprar-la. Em va semblar molt divertit, es llegeix ràpid i et fa reflexionar sobre la societat de consum on podem acabar vivint.














  • Dues pel·lícules que m'han marcat:

Arrival, de Denis Villenueve, un director que ha fet moltes pel·lícules que m'han fascinat. Aquesta, concretament, és de ciència ficció i juga amb la idea de fins a quin punt el llenguatge pot condiconar la teva visió i el teu pas en el món:



I, adequada per aquestes festes, la Vida de Brian, que potser ja heu vist, que potser ja no fa tanta gràcia com quan va sortir, però que és un clàssic que se'n riu una mica de les coses que molts es prenen seriosament i ja està bé poder riure's de tot, de tant en tant.



  • Dues sèries que m'ha fascinat:
La primera Six feet under o A dos metros bajo tierra que és com la van titular aquí, ja sabeu que emprem tipus de mesures diferents... que explica la història d'una família no del tot funcional durant 5 temporades que no es fan pesades, que tenen coherència narrativa i que acaben amb un dels millors finals que he vist mai en una sèrie d'aquestes característiques:



La segona té una sola temporada, és diu The Honorauble woman i em sembla que no en van traduir el títol. Colpidora, ens ensenya part del conflicte entre Palestina i Israel des d'un cantó que no ens acostumen a mostrar:



  • I, per acabar, dues cançons que m'agrada escoltar de tant en tant:
El Common people de Pulp, que va arribar a ser una mena d'himne generacional i que et diu que no pots ser com la gent normal si no ho ets de debò.




I el Somiatruites d'Albert Pla, cantant que no m'agrada especialment, però del qual vaig descobrir aquesta cançó gràcies a unes alumnes que me la van penjar al mur de Facebook quan Facebook encara era utilitzat pels joves i que és dels millors regals que mai m'han fet. Us la poso amb subtítols, perquè la vocalització no va gaire enllà i la lletra paga molt la pena.



I prou, més regals a la següent avaluació. Un plaer haver compartit amb vosaltres aquesta que ja hem passat i fins l'any que ve, fins d'aquí uns vint dies, fins aviat.

dijous, 17 de desembre del 2020

Com serà el segon examen i primer de la segona avaluació.

Com serà el segon examen?
Doncs aquí us ho explico una mica.

El segon examen intentarà comprovar que heu assolit o recordat de manera satisfactòria els coneixements que hem trobat durant la segona lliçó (pp 196-207 del llibre de text), més algunes coses que ja vam fer a la primera lliçó i que tot seguit us destacaré.
També s'assegurarà que heu parat atenció als Imperdonables (1), Imperdonables (2) i Imperdonables (3).

Recordeu que teniu tot allò que se suposa que heu de saber de la lliçó a les entrades  Tipologia textual 2 (a) i Tipologia textual 2 (b). I que en totes dues hi ha el vocabulari que es pot demanar.

Quines coses de la primera lliçó poden sortir? Doncs els altres quatre tipus de textos de què hem parlat.
Us puc demanar que m'identifiqueu o que em definiu qualsevol dels vuit tipus de textos: narratiu, descriptiu, conversacional, retòric, explicatiu, argumentatiu, instructiu o predictiu, ja que tots vuit formen una unitat de contingut.

Com ho farà?
Hi haurà un text a partir del qual es faran preguntes:
  1. Sobre les tipologies textuals que hem mirat.
  2. Sobre separació de sïl·labes, dígrafs i accentuació.
  3. Sobre la transcripció fonètica de les vocals.
  4. Sobre tipus de paraules.
  5. Sobre funcions dels pronoms febles en determinades frases.
  6. Sobre la conjugació d'alguna forma verbal, en aquests temps: present, imperfet d'indicatiu i imperfet de subjuntiu.
A més es podran preguntar coses sobre:
  1. Alguna de les faltes que es remarquen a les tres entrades d'Imperdonables, i de la manera que allà apareixen reflectides.
  2. Alguna de les qüestions sobre les que us faig reflexionar.
  3. El vocabulari i les frases fetes que surten a la lliçó. 
I diria que no m'he deixat res.




Tipologia textual 2 (b)

I en aquesta part de la lliçó estudiem els altres quatre tipus de textos que ens faltaven,i que formen una unitat de contingut amb els quatre anteriors.

Però primer destacarem el vocabulari que n'hem pogut extreure i que us deixo amb les pàgines on el podeu trobar i l'exercici si s'escau:

Rigorosa (pàg 202); assaig (pàg. 202); tractat (pàg. 202); implícita (pàg. 202); síntesi (pàg. 202); terminologia específica (pàg. 202); univocitat (pàg. 202); asseveració (pàg. 203); convicció (pàg. 203); article d'opinió (pàg. 203); taula rodona (pàg. 203); tesi (pàg. 203); veracitat (pàg. 203); premissa (pàg. 203); abstracte (pàg. 203); jerarquia (pàg. 203); persuasiu (pàg. 203); argument d'autoritat (pàg 203); analogia (pàg. 203); pulsió primària (pàg. 203); convicció (pàg. 203); metòdic/a (pàg. 203); designació (pàg. 203), referent (pàg 203); pronòstics (pàg. 204); profecia (pàg. 204), indici (pàg. 204); incertesa (pàg. 204); fiable (pàg. 204); analògicament (pàg. 204, ex 2.17), reexida (pàg. 204, ex 217); pressuposar (pàg. 204, ex 2.17) paradoxa (pàg. 204, ex 2.17); obrir de bat a bat (pàg 204, ex 2.17); transcendir (pàg. 204, ex 2.17); ferment (pàg 204, ex 2.17); implica (pàg 205, ex 2.18); abocat a un pou (pàg. 205, ex 2.18); donar ales (pàg. 205, ex 2.18); plenament (pàg. 205, ex 2.18); trencar-se en mil bocins (pàg. 205, ex 2.18); saltants (pàg 206, ex 2.18); fogar (pàg. 206, ex 2.18); generar (pàg 206, ex. 2.18) 


Passem a les coses que hem de saber d'aquesta segona part de la lliçó.

  • Del text explicatiu:
    • què és?
    • quan el fem servir i quins són els subgèneres típicament explicatius.
    • quina és l'estructura típica dels textos explicatius.
    • quina diferència hi ha entre una explicació especialitzada i una divulgativa.
  • Del text argumentatiu:
    • què és?
    • quan el fem servir i quins són els subgèneres típicament argumentatius.
    • quina diferència hi ha entre l'argument causal; el final; el d'inèrcia, el d'autoritat i el que empra l'analogia.
    • de què parlem quan diem que emprem arguments persuasius.
    • quines parts ha de tenir obligatòriament un text argumentatiu.
  • Del text instructiu:
    • què és?
    • quan el fem servir i quins són els subgèneres típicament instructius.
    • quina estructura acostuma a tenir.
  • Del text predictiu:
    • què és?
    • quan el fem servir i quins són els subgèneres típicament predictius.
    • quina estructura acostuma a tenir.

  • Coses per a reflexionar:
    • Quina diferència hi ha entre un text descriptiu i un text explicatiu?
    • Quina diferència hi ha entre una explicació divulgativa, una d'especialitzada i una d'informativa?
    • Què és necessari perquè puguem explicar bé una teoria, un concepte, un problema... 
    • És necessari, quan expliquem una història que aquesta sigui versemblant?
    • Com creieu que podem fer una explicació òptima?
    • Quina diferència hi ha entre un text instructiu i un explicatiu?
    • Què és molt important a l'hora de fer un bon text instructiu? 
    • Quin serà el temps verbal predominant en els textos predictius?
    • Tots els textos predictius tenen la mateixa fiabilitat?
    • La majoria de textos que trobem, pertanyen a una sola tipologia textual?
    • Quan parlem de textos, de què parlem exactament?

I de la segona part d'aquesta lliçó, em sembla que no m'he deixat res.

dimarts, 1 de desembre del 2020

Imperdonables (3)

A les entrades classificades amb l'etiqueta d'"Imperdonables" hi trobareu diverses faltes que acostumeu a fer a les redaccions a fi que intenteu fixar-les i no repetir-les. Aquí van les terceres cinc que he seleccionat de les faltes que heu anat fent, no tots, esclar, a les redaccions. 

En aquesta entrada, a més, he aprofitat per incloure algunes de les que heu fet a l'examen:

  • esdrúixola s'escriu així i no de cap altra manera:  esdrúixola esdrúixola esdrúixola esdrúixola  esdrúixola...

  • subjecte s'escriu així i no de cap altra manera: subjecte  subjecte subjecte  subjecte  subjecte  subjecte...

  • alguna cosa o quelcom (per a qui agradin els cultismes) però mai dels mais algo que és un castellanisme.

  • En català, per expressar que una acció transcorre en una part del dia (matí, migdia, tarda, vespre, nit...), les preposicions que es fan servir són a o de, segons el cas. Per exemple: Va sortir de casa al matí / al migdia / a la tarda / al vespre / a la nit; Treballa de matí/nit. No utilitzem la prep per o no l'hauríem d'utilitzar.

  • Els possessius tenen en català un ús força més restringit que en altres llengües, especialment quan s'expressa una relació inherent de pertinença. En general prescindim dels que no siguin necessaris, com ara:
    • Ha xutat amb el seu peu esquerre.
    • El pilot tenia problemes amb la seva moto.
    • El nadó ja ha obert els seus ulls.
    • El museu tanca les seves portes a les cinc.
    • Ha presentat la seva dimissió.
    • Cal reparar les instal·lacions. La seva millora costarà molts diners.